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¿Qué es el
C.A.I.N.A.? |
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Los chicos se expresan |
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Agradecimientos |
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4.c-Actividades regulares
- Actividades de rutina (Atención Básica). Alimentación, higiene y vestimenta.
- Asesoramiento y Fortalecimiento Familiar.
Entrevistas y encuentros con los referentes familiares de los chicos/as, promovidos desde la institución. Este dispositivo constituye uno de los pilares en el trabajo de reinserción, seguimiento o implementación de estrategias con los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en situación de calle. Las visitas a los ámbitos comunitarios de donde proceden los niños/as y adolescentes permiten restablecer lazos afectivos, conocer y discernir acerca de estrategias individuales, acompañar en procesos de reinserción familiar o comunitario orientar en diferentes aspectos convivenciales, dar aviso de situaciones diversas, etc.
- Reinserción en ámbitos convivenciales (Regreso Familiar u Otras derivaciones). En los casos en que sea posible -y aunque no siempre es definitivo- se promueve el regreso de los chicos/as a sus respectivos grupos familiares (inclusive del interior del país).
Cabe aclarar que entendemos por "familia" no solamente aquella constituida por lazos sanguíneos directos, sino también a aquellos referentes de crianza o comunitarios.
De ser necesario, se plantea el ingreso a hogares de tránsito o más permanentes, sean del ámbito estatal o privado.
- Contactos interinstitucionales. Todas aquellas acciones realizadas desde la institución hacia una diversidad de organismos, tanto gubernamentales como no-gubernamentales, que hacen al funcionamiento cotidiano de la institución, como por ejemplo contactos académicos, medios de comunicación, instituciones deportivas, culturales, etc.
- Seguimientos. Se hace referencia a los contactos con las instituciones que tienen o tuvieron vinculación con los chicos/as que asisten al CAINA (organismos oficiales, no gubernamentales, escuelas, asociaciones civiles, centros hospitalarios, instituciones alternativas, comunidades terapéuticas, ámbitos judiciales, policiales, cárceles, institutos de menores), tanto de la Ciudad de Buenos Aires, provincia de Buenos Aires, interior del país y países limítrofes. Se trata por este medio de establecer vínculos con el objetivo de indagar situaciones relacionadas con la historia personal de cada niño/niña o continuar el acompañamiento individual o familiar.
- Asesoramiento Legal. Asesoramiento y acompañamiento, tanto de los chicos/as como de sus familias, en aquellas situaciones legales y jurídicas que requieren la especialización profesional, en el marco de la atención integral.
- Atención en salud. Vinculación con servicios hospitalarios y centros de salud que permitan la atención de los niños/as y adolescentes concurrentes al CAINA en patologías de rutina, controles preventivos, uso indebido de drogas, VIH/Sida, ETS, acompañamiento en el embarazo adolescente, traumatismos, lesiones, etc. A través de diversos convenios se intenta brindar desde los equipos de salud hospitalaria y profesionales del CAINA, una atención que la mayoría de las veces excede lo estrictamente médico.
- Acompañamiento en calle. Se trata de situaciones individuales o familiares que ya iniciaron algún proceso de acercamiento en la institución.
- Documentación. Desde el CAINA se realizan en forma permanente actividades y talleres tendientes al conocimiento y ejercicio del derecho a la identidad, así como el acompañamiento en la obtención de documentos. La carencia de los mismos por parte de esta población, implica una seria lesión a uno de sus derechos más elementales: el de su identidad generando discriminación y abusos por parte de las Fuerzas de Seguridad. Además, los priva o limita en el acceso a servicios públicos como la escolaridad y la atención hospitalaria, la posibilidad de ser reconocidos ante la justicia, en la búsqueda de empleo, vivienda, subsidios familiares, planes sociales, pensiones.
- Proyectos gubernamentales. En la medida de lo posible, los niños, niñas y adolescentes y/o sus familiares que concurren al CAINA, se incluyen en proyectos gubernamentales, tanto de subsidios familiares y/o becas educativas con la finalidad de fortalecer su reinserción social en todos los ámbitos.
- Actividades educativas. Se trata de generar espacios grupales en los cuales -a partir de distintas actividades lúdico-expresivas- se facilite el acceso en forma transversal de temáticas diversas como por ejemplo: sexualidad, VIH-Sida, identidad, cuidados básicos de salud. Asimismo se transmiten a los niños/as, modalidades que tienden a revalorizar formas de vinculación diferenciales a las necesarias para su subsistencia en el medio callejero y el recupero de espacios más afines al ejercicio de sus derechos.
En este marco se realizan salidas recreativas a museos, centros culturales, parques y plazas, centros deportivos, zoológicos, Planetario, clubes de fútbol, teatros, etc. Semanalmente los chicos/as concurren al Museo del Cine donde se proyectan películas de origen nacional y durante los meses de verano realizan actividades recreativas y deportivas en una pileta ubicada en la provincia de Buenos Aires.
- Escolaridad. Programa Puentes Escolares. Desde el CAINA, se intenta que los chicos/as en situación de calle reinicien la escolaridad en sus ámbitos de procedencia, como parte del proceso de reinserción en el ámbito familiar o comunitario. En 2001 se realizó un convenio con la Secretaría de Educación (GCBA) a través del cual se implementó el programa Puentes Escolares que consiste en un taller diario de apoyo escolar coordinado por un equipo interdisciplinario de docentes, que implementa una metodología acorde a las particularidades de la población que concurre al CAINA.
- Talleres artísticos. Diariamente se realizan talleres en conjunto con la Dirección General de Promoción Cultural (GCBA) desde el año 1997, abarcando las siguientes actividades: Música y percusión, Taller Literario, Cerámica, Dibujo, Fotografía, Teatro Callejero y Malabares, Murga, Títeres y Máscaras. El trabajo anual se cierra con la realización de una Muestra de Fin de Año que convoca a todas las instituciones y profesionales que se vinculan en el trabajo cotidiano con el CAINA, así como medios de difusión.
En los espacios de talleres se trabaja rescatando los saberes y habilidades que traen los chicos; de esta manera se promueve su autoestima y el interés por nuevos aprendizajes.
- Programa "Adolescencia e Integración Social". CONNAyF. Desde enero de 2003 se viene implementando un convenio con el CONNAyF a través de la institución madrina Proyectarg y que ha permitido consolidar algunos proyectos institucionales. Se realizaron de esta manera, talleres quincenales de "Sexualidad e Identidad" a cargo de coordinadores de la institución con población adolescente estable que concurre al CAINA En el marco de dichas actividades se efectivizaron acciones de prevención de VIH-SIDA hacia la comunidad.
- Exposición Anual en el Centro Cultural Recoleta. Desde hace 7 años el CAINA organiza una muestra anual en el período invernal donde los chicos/as que concurren a la institución preparan actividades teatrales y productos de diversos talleres que se realizan en el año. La misma cuenta con gran receptividad tanto en los medios como en el ámbito comunitario en general. Esto ha permitido en los chicos/as participantes el fortalecimiento de su autoestima al comprobar la valoración, por parte del público, de sus producciones: cuentos, historietas, dibujos, fotografías, cerámicas, etc.
- Exposición Anual en la Feria del Libro. Desde 2002 el CAINA participa con un stand en la Feria donde se presentan revistas, historietas, cuentos e historias relatadas por los chicos/as.
- Ponencias, disertaciones. Profesionales del CAINA - según la temática- son convocados a participar en congresos, jornadas y seminarios, tanto a nivel nacional o internacional.
- Capacitación profesional permanente del personal que trabaja en la institución, tanto interna como en el ámbito académico.
- Pasantías nacionales e internacionales. Se reciben pasantes de diversas universidades extranjeras o del país y de voluntariado social.
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